فراتحلیل کیفی مشکلات ادراکی-حرکتی افراد دارای اختلال بینایی

مقدمه: فعالیت های ادراکی حرکتی باعث بهبود مهارت های حرکتی و یادگیری می شود. این مهارت ها در دریافت، تفسیر و واکنش به تحریکات حسی نقش موثری دارند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تعیین بیشترین مشکلات ادراکی-­ حرکتی افراد دارای اختلال­­ بینایی انجام گرفت. روش بررسی: مطالعه حاضر از نوع کیفی و به روش سنتزپژوهی بود. از این رو واحد تحلیل، شامل کلیه پژوهش های علمی مرتبط بود که با توجه به جست وجوی منظم در پایگاه های اطلاعاتی داخلی و خارجی بر اساس معیار ورود تعداد ۱۰۵۲ پژوهش علمی شناسایی و در نهایت بر اساس معیارهای خروج تعداد ۷۱ پژوهش جهت بررسی و تحلیل نهایی انتخاب شدند. برای فراهم کردن اطلاعات مورد نیاز، از فرم کاربرگ طراحی شده توسط محقق استفاده گردید و برای اطمینان از نحوه کدگذاری­ها از دو نفر ارزیاب جهت کدگذاری مجدد یافته­ها استفاده شد. جهت تحلیل یافته­ها از الگوی شش مرحله­ای سنتزپژوهی روبرتس با استفاده از روش های کدگذاری باز و محوری استفاده شد. یافته­ها: نتایج حاصل از بررسی و تحلیل مطالعات و پژوهش­ های انجام شده منجر به شناسایی ۴۱ مقوله شد که در نهایت به ۱۴ کد مفاهیم جایگزین شده تبدیل شد. بیشترین مشکلات ادراکی-حرکتی نابینایان جهت یابی، هماهنگی عملکرد حرکتی و اختلال در سیستم تعادل بود. نتیجه­گیری: موفقیت در اجرای برنامه­های آموزشی و اثربخشی آن بر روی نابینایان مستلزم فراهم سازی راه­کارهایی متناسب با مهم­ترین مشکلات آنها به ترتیب اولویت است. پیشنهاد می­شود فراهم سازی زیرساخت­های مناسب، آمادگی کافی در سطوح دانش، مهارت و نگرش در میان اساتید و دانشجویان، و طراحی مناسب برنامه­های آموزشی نابینایان، با الویت مشکلات جهت یابی، هماهنگی حرکتی و تعادل آن ها صورت گیرد.  

کلیدواژه ها:

Perceptual-Motor ، Visual Impairment ، Meta-analysis ، Navigation ، ادراکی-حرکتی ، اختلال بینایی ، فراترکیب ، جهت یابی