مطالعه کیفی هدایت تحصیلی دانش آموزان بر اساس تجربه زیسته مشاوران مدرسه

چکیده چکیده چکیده چکیدهدر نظام آموزشی ایران، هدایت تحصیلی دانش آموزان به منظور ارتقا آمادگی تحصیلی/شغلی و دست یابی به موفقیت ، از وظایف مشاوران مدرسه است. مطالعه حاضر با هدف پدیدارشناسی تجارب زیسته ۱۰ نفر از مشاوران مدارس شهر تهران، در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ به روش نمونه گیری دردسترس انجام شد. تحلیل مضامین و کدگذاری مصاحبه ها به روش کلای زی صورت پذیرفته و حاصل آن استخراج ۱۶۰ مضمون، ۵۴ مقوله فرعی و ۲۴ مقوله اصلی بود. مقولات اصلی در چهاربخش تحت عناوین؛ ۱- ضرورت ها و الزامات برنامه هدایت تحصیلی، ۲- شایستگی های مورد نیاز دانش آموزان، ۳- عوامل مرتبط با مدرسه و خانواده، و ۴- چالش های هدایت تحصیلی موجود، دسته بندی شدند. دو بخش؛ ضرورت ها و الزامات برنامه، و شایستگی های مورد نیاز با پژوهش های مشابه خارجی هم-سو بوده اما در رابطه با پژوهش های داخلی، این دوبخش جنبه نوآوری دارند. بخش های ۳و۴ که به عوامل مرتبط و چالش هاپرداخته اند، با پژوهش های داخلی و خارجی هم سو می باشند.

کلیدواژه ها:

هدایت تحصیلی ، راهنمایی تحصیلی ، آمادگی تحصیلی/شغلی ، تجارب زیسته ، مشاوران مدرسه