شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر کیفیت آموزشی رشته کارشناسی علوم تربیتی با استفاده از رویکرد ویکور فازی (مطالعه موردی: دانشگاه مازندران)
محل انتشار: مجله رویکردهای نوین آموزشی، دوره: 15، شماره: 2
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 255
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_NEAU-15-2_010
تاریخ نمایه سازی: 22 فروردین 1401
چکیده مقاله:
کیفیت آموزشی از دغدغه هایی است که نظام های دانشگاهی برای دست یابی به آن در تلاش هستند و عوامل مختلفی بر این کیفیت اثرگذار است. در دهه های اخیر، آموزش عالی با مشکلاتی روبه رو شده که نیاز به بهبود کیفیت احساس می شود. بررسی ها حاکی از آن است که علی رغم اهمیت این مهم، همچنان موضوع آموزش دچار نارسایی های فراوانی است که کیفیت آن را خدشه دار می کند؛ به همین دلیل، شناسایی و رتبه بندی عوامل اثرگذار می تواند افزایش کیفیت در آموزش را به دنبال داشته باشد؛ بنابراین، هدف این پژوهش شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر کیفیت آموزشی رشته علوم تربیتی دانشگاه مازندران است. روش این پژوهش، مطالعه موردی است که با مطالعه و بررسی متون، ۳۱ عامل به عنوان عوامل اثرگذار شناسایی شد و براساس تحلیل مضمون (فراگیر، سازمان دهنده و پایه) تحلیل شد. با روش هدفمند ۷ نفر از خبرگان انتخاب شدند و به پرسشنامه پژوهشگرساخته پاسخ دادند و داده ها با استفاده از روش ویکور فازی، تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد از دیدگاه خبرگان، از ۳۱ عامل استخراج شده از پیشینه پژوهش، ۸ عامل اثرگذارترین عوامل بر کیفیت آموزشی رشته علوم تربیتی هستند. این عوامل عبارت اند از: میزان علاقه مندی استاد به تدریس؛ داشتن مشارکت فعال در جریان تدریس؛ استفاده از مفاهیم جدید علمی برای هر واحد درسی؛ سطح سواد؛ درگیرکردن ذهن با مسائل درسی توسط استادان؛ امکانات فیزیکی کلاس ازلحاظ نور، صندلی، گرما و سرما؛ فضای آموزشی مطلوب درجهت انجام کارهای پژوهشی و میزان علاقه مندی به تحصیل که به ترتیب از بالاترین درجه اهمیت برخوردار هستند. باتوجه به عوامل اثرگذار که در پژوهش شناسایی و اولویت بندی شد، لازم است مسئولان آموزش عالی و روسای دانشگاه ها به این عوامل بیش ازپیش توجه کنند تا این گونه کیفیت آموزش ارتقا یابد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
میمنت عابدینی بلترک
استادیار و عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی، دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران.
حمیدرضا کمالی اردکانی
مربی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد واحد اردکان، اردکان، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :