بررسی رابطه سبک های یادگیری و عملکرد شناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر یزد ناحیه ۲

با توجه به اهداف یک پژوهش کاربردی و از نظر ماهیت موضوع، توصیفی از نوع مطالعات همبستگی است؛جامعه آماری در این پژوهش دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر یزد ناحیه ۲ می باشد که در حدود ۷۰۰۰ نفرمی باشند که با استفاده از تعداد جامعه آماری و جدول مورگان (فرمول کوکران) تعداد ۳۶۴ نفر به عنوان نمونه آماریانتخاب شدند. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (LSI)، پرسشنامه عملکرد شناختینجاتی (۱۳۹۲) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی شاه محمدی و همکاران (۱۳۹۲) استفاده شد؛ نتایج نشان داد که بینسبک های یادگیری و عملکرد شناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر یزد ناحیه ۲ارتباط وجود دارد. بین سبک های یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر یزد ناحیه۲ ارتباط وجود دارد. بر اساس یافته ها، بین عملکرد شناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطهدوم شهر یزد ناحیه ۲ ارتباط وجود دارد. بین مولفه های سبک های یادگیری با عملکرد شناختی دانش آموزان دخترمقطع متوسطه دوم شهر یزد ناحیه ۲ ارتباط وجود دارد. بین مولفه های عملکرد شناختی با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر یزد ناحیه ۲ ارتباط وجود دارد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، سبک های یادگیری ، عملکرد شناختی ، مدارس