بررسی اثر بخشی آموزش شهروندی بر عوامل زیست محیطی با رویکرد توسعه پایدار شهری

این پژوهش به روش نیمه تجربی و نوع کاربردی بود؛ که به بررسی اثر بخشی آموزش شهروندی بر عوامل زیست محیطی با رویکرد توسعه پایدار شهری پرداخته است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه شهروندان شهر اهوازدر سال ۱۴۰۰ می باشند. برای اطمینان %۹۵ متخصصان مدیریت شهری در فاصله ۰/۰۵ مقدار واقعی آن برآورد می کنیم و با روش نمونه گیری تصادفی نمونه آماری تحقیق را انتخاب می کنیم. نمونه شامل ۶۰ نفر از شهروندان شهر اهواز که به صورت جایگزینی تصادفی در دو گروه آزمایش))۳۰ نفر و گروه کنترل))۳۰ نفر قرار گرفتند . در پژوهش حاضر، نمونه های مورد پژوهش با استفاده ازروش نمونه گیری تصادفی، از افراد داوطلبی که شرایط ورود به این پژوهش را داشتند در گروه های مربوطه قرار داده شدند. همچنین برای سنجش عوامل زیست محیطی با رویکرد توسعه پایدار از پرسش نامه استاندارد محسنی))۱۳۹۹ استفاده شد. این پرسش نامه شامل ۲۵ سوال و در مقیاس ۵ ارزشی لیکرت طراحی شده بود. روایی محتوایی توسط متخصصین و پایایی این پرسشنامه ۰/۸۸ بدست آمده است که به وسیله روش همبستگی موارد فرد- زوج و استفاده از فرمول پیشگویی اسپیرمن- براون تعیین شده است. برای آموزش شهروندی در ۸ جلسه طراحی شده است و هر جلسه حدود یک ساعت بود. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. در بخش آمار توصیفی از شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی )فراوانی، میانگین، واریانس، انحراف معیار( استفاده شد. در بخش آمار استنباطی نیز از تحلیل کوواریانس )ANCOVA( استفاده شد. برای بررسی نرمال بودن دادهها نیز از آزمون کولموگروف- اسمیرنف استفاده گردید. برای بررسی دادهها از نرم افزار SPSS ۲۳ استفاده شد.یافته ها نشان می دهد که آماره توصیفی نمرات پیش آزمون و پس آزمون متغییر عوامل زیست محیطی در دو گروه کنترل و آزمایش را نشان داده است. میانگین متغییر زیست محیطی در گروه آزمایش ۸۷.۳۲ می باشد که این مقدار در پس از آزمون به ۹۲.۰۵ رسیده است که تفاوت قابل ملاحضه ای می باشد. میانگین متغییر زیست محیطی در گروه کنترل ۸۴.۶۱ می باشد که این مقدار در پس از آزمون ۸۵.۵۰ رسیده است که تغییر قابل ملاحضه ای نمی باشد. همچین بدین معنی که آموزش شهروندی بر عوامل زیست محیطی با رویکرد توسعه پایدار شهری تاثیر گذار است. میزان تفاوت نمرات گروه آزمایش و کنترل یا اندازه تاثیر دوره آموزشی نیز))۰.۱۹ است، یعنی ۱۹ درصد تغییرات واریانس کل باقی مانده متاثر از آموزش شهروندی می باشد

کلیدواژه ها:

اثر بخشی ، آموزش شهروندی ، عوامل زیست محیطی ، توسعه پایدار شهر ی