رابطه ی ابعاد خودپنداره با انگیزش تحصیلی (خواندن، نوشتن و ریاضی) دانش آموزان ابتدایی دارای ناتوانی های یادگیری
محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 4، شماره: 1
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 253
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-4-1_004
تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401
چکیده مقاله:
خودپنداره نقش مهمی در انگیزش تحصیلی دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری ایفا می کند. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه ی ابعاد خودپنداره با انگیزش تحصیلی (خواندن، نوشتن و ریاضی) دانش آموزان ابتدایی دارای ناتوانی های یادگیری بود. در این پژوهش همبستگی، کل دانش آموز ابتدایی دارای اختلال یادگیری شهرستان بروجرد و ملایر (۶۷ دانش آموز) به صورت کل شماری در تحقیق شرکت نمودند و مقیاس های خودپنداره (بارنت، ۱۹۹۴) و انگیزش تحصیلی دانش آموزان ابتدایی (گای و همکاران، ۲۰۰۵) را تکمیل نمودند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از ضریب همبستگی پیرسون رگرسیون چندمتغیری استفاده شد. نتایج همبستگی پیرسون نشان داد که بین خودپنداره (کل) با انگیزش خواندن، نوشتن، ریاضی و انگیزش تحصیلی (کل) رابطه ی مثبت معنی دار وجود داشت. همچنین بین عزت نفس شناختی و عاطفی، خودپنداره ی خواندن، ریاضی، روابط با والدین و همسالان و خودپنداره ی عملکرد مدرسه با انگیزش خواندن و ریاضی و بین خودپنداره ی خواندن، ریاضی، روابط با والدین و همسالان و خودپنداره ی عملکرد مدرسه با انگیزش نوشتن رابطه ی مثبت معنی دار به دست آمد. بر اساس نتایج رگرسیون، عزت نفس شناختی، خودپنداره ی توانایی فیزیکی و خودپنداره ی رابطه با همسالان به صورت مثبت قوی ترین متغیرها برای پیشبینی نمرات انگیزش تحصیلی دانشآموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری بوده است (۰۱/۰
خودپنداره در انگیزش خواندن، نوشتن و ریاضی دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری برای پژوهشگران و مشاوران مراکز مربوط به اختلالات یادگیری مهم است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سعید آریاپوران
عضو هیات علمی دانشگاه ملایر-مدیرگروه روانشناسی
مرضیه امیریمنش
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
داود تقوایی
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
طاهره حق طلب
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه ملایر
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :