رابطه الگوهای ارتباطی خانواده، هدف گرایی و سازگاری اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر باغملک

با رویکرد تحلیلی و بررسی اسنادی، به دنبال این است که نقش الگوهای ارتباطی خانواده، هدف گرایی و سازگاری اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر باغ ملک بررسی نماید. بدین منظور در این پژوهش، یک نمونه ۲۰۰ نفری از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر باغملک در سال تحصیلی ۱۳۹۵ به طور تصادفی انتخاب و مورد مطالعه و بررسی واقع شد. از طریق پرسشنامه های سازگاری اجتماعی پی کل و ویسمن ۱۹۹۹ ، هدف گرایی هیل و همکاران۲۰۰۴عملکرد تحصیلی فام و تیلور ۱۹۹۴ و الگوهای ارتباطی خانواده ریچی و فیتزپاتریک ۱۹۹۰ ، داده های مورد نظر جمع آوری شده و نتایج با نرم افزار Spssنسخه ۲۳ تجزیه وتحلیل شد. مطابق نتایج، ۹۵ % از نمونه انتخابی معتقدند که داشتن الگوی ارتباطی خانوادگی مناسب و مطلوب، ۷۲ % معتقدند که سازگاری اجتماعی، ۶۹ % معتقدند که هدف گرایی و ۵۸ % معتقدند که داشتن الگوی ارتباطی خانوادگی مناسب و مطلوب، سازگاری اجتماعی و هدف گرایی، هر سه باهم بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت و مطلوبی دارند. همچنین نتایج نشان داد که بین الگوهای ارتباطی خانواده و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم در شهر باغملک، بین سازگاری اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم در شهر باغملک و بین هدف گرایی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم در شهر باغملک، رابطه های مثبت معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

الگوهای ارتباطی خانواده ، سازگاری اجتماعی ، هدف گرایی ، عملکرد تحصیل.