چگونه توانستم اختلال نوشتن و املا را در دانش آموزم بهبود بخشم؟ اقدام پژوهی

یادگیری نوشتن بسیار مهم است، چرا که نوشتن یک ابزار قدرتمند برای تفکر، یادگیری و لازمه ی ادامه ی تحصیل و ورود به حرفه های گوناگون است. یکی از شایع ترین اختلال های یادگیری در بین دانش آموزان، اختلال املا و نوشتن است که یک سوم از تمام اختلال های یادگیری را به خود اختصاص داده است؛پژوهش حاضر به منظور تقویت مهارت های املا نویسی و نوشتن در دانش آموز پایه ششم آموزشگاه پسرانه محمدالدوره انجام شده است. بررسی اولیه نشان داد اختلال املا برجسته ترین مشکل این دانش آموز می باشد و او در نوشتن ضعیف بوده و در خواندن دروس نیز مشکل دارد. دانش آموز مذکور خوب صحبت می کند اما بسیار خجالتی است و اعتماد به نفس پایینی داردکه این مساله پیشرفت وی در دروس دیگر را نیز تحت الشعاع قرار داده است. پس از انجام مطالعات کتابخانه ای، مشاهدات مستقیم وغیرمستقیم، مصاحبه و چک لیست علل ضعف دانش آموز در املانویسی که ناشی از عدم توجه و تمرکز و مهارت های حرکتی ضعیف، ضعف در حافظه دیداری و عدم انگیزه فراگیر بوده است،شناسایی شد.جهت حل مشکل موجود روش های مختلفی به اجرا در آمد. پیامد جلسات ده گانه، واگذاری مسئولیت، تشویق، استفاده از رفتار درمانی، نقاشی کلمات، بازی و نقاشی بر روی زمین، مجسمه سازی، فایل صوتی و ... پیشرفت تقریبا مطلوبی را نشان داد. یافته ها حاکی از آن است که راهکارهای استفاده شده در خصوص بهبود املای دانش آموز موثر بوده و فراگیر مورد نظر توانسته است املای خود را نسبت به اوایل سال بهبود بخشد. در پایان بر نقش استفاده از بازی های آموزشی و به کارگیری روش های نوین در بالا بردن انگیزش دانش آموزان تاکید می شود.

کلیدواژه ها:

اختلال نوشتن ، املا ، بازی های آموزشی ، دانش آموز