بررسی میزان توجه به پرورش تعهد و مسئولیت اجتماعی دانش آموزان در برنامه های درسی

آموزش نقش مهمی در شخصیت سازی و تربیت نیروی انسانی میئولیت پذیر و متعهد بر عهده دارد. این مهم در نظام آموزش و پرورش از طریق، آموزه های مندرج در منابع درسی شکل می گرد که در قالب برنامه ریزی درسی تدوین می گردد. در حقیقت برنامه ریزی درسی می تواند نقش موثری را در آموزش نحوه مسئولیت پذیری و تعهد در میان دانش آموزان ایجاد نموده تا به نیروی های توانمندی در آینده تبدیل شوند. بر این اساس ، این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به پرورش تعهد و مسئولیت اجتماعی دانش آموزان در برنامه های درسی صورت پذیرفته است. با توجه به داده های پژوهش، این تحقیق از نوع توسعه ای بوده و به لحاظ روش، اسنادی و تحلیلی می باشد که در راستای پاسخگویی به هدف اولیه مطرح شده است که به بررسی میزان توجه به پرورش تعهد و مسئولیت اجتماعی دانش آموزان در برنامه های درسی مبادرت ورزیده است. در این راستا و برای جمع آوری اطلاعات و داده ها از روش کتابخانه ای استفاده شده است. که در آن مبانی نظری تحقیق از کتب و مقالات تخصصی لاتین و فارسی گردآوری می-گردد و در نهایت داده ها به شیوه کیفی تحلیل شده است. نتایج نشان می دهد که با توجه به گستردگی مفهوم تعهد و مسئولیت اجتماعی در برنامه ریزی درسی که خود در موضوعاتی همچون ابعاد اجتماعی سیاسی، اقتصادی، حقوقی و قانونی، اخلاقی فرهنگی و ابعاد زیستمحیطی مطرح می گردد، می توان میزان پرداختن به این موضوعات را با توجه به مقاطع و نیز موضوعات درسی مختلف با شدت و ضعف ملاحظه نمود. به گونه ای که مباحثی همچون حفظ محیط زیست و مشارکت و ارتقای سطح همکاری در میان دروس مقاطع ابتدایی با میزان قابل توجهی ملاحظه می گردد و در عین حال موضوعاتی همچون کمک به حل مسائل اجتماعی، عدالت خواهی و پایبندی به قوانین و هنجارها در سطوح بالاتر نظام آموزشی سطح متوسطه مورد توجه قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، دانش آموز ، برنامه درسی ، تعهد و مسئولیت اجتماعی .