بررسی شایستگی های کانونی در برنامههای آموزش های فنی و حرفه ای مروری بر مباحث نظری و تجربیات کشورها

تهیه و تنظیم مهارت ها و شایستگی های کانونی در محتواهای برنامه آموزش فنی و حرفه ای یکی از مهم ترین چالش های برنامه ریزان آموزشی و درسی است. شایستگی هایی کلیدی از قبیل مهارت حل مسئله، مهارت های کار با رایانه، داشتن تفکر استراتژیک، مهارت زبان انگلیسی و... همواره در بخش های کار و اشتغال از جایگاه خاصی برخوردار بوده اند. بدون تردید انتخاب نوع خاصی از این مهارت ها در برنامههای آموزش نیروی انسانی یکی از مهم ترین دغدغه های تمامی ذینفعان چه برنامهریزان آموزشی و چه کارفرمایان است. بنابراین، با توجه به اهمیت این مهارت ها و شایستگی های کانونی در هنگام تهیه محتواهای برنامه های آموزش فنی و حرفه ای برای بازار کار، در این مقاله ابتدا به تعریف، اهمیت این مفهوم و همچنین به بررسی تجربیات  سایر کشورها از قبیل استرالیا، انگلستان، و کانادا پرداخته شده است. پس از آن، جایگاه نظری مفهوم مهارت ها و شایستگی های کانونی در پارادایم فوردیسم و پست فوردیسم و چالش های مربوط مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. سرانجام مولف فهرستی از این شایستگی ها و ارتباط آنها با آموزش مبتنی بر شایستگی(CBT) را به برنامهریزان آموزش فنی و حرفه ای پیشنهاد کرده است.  

کلیدواژه ها:

Technical and Vocational Training ، Key Competences ، Skills ، Employment ، Theory. ، آموزش فنی و حرفه ای ، شایستگی های کانونی ، مهارت ها ، اشتغال ، نظریه