بررسی مدیریت کلاسهای چند پایه و ارایه راه های آن حل

با وجود اینکه درسرمایه ای بودن هزینه های آموزشی و نقش و اعتبار آموزش و پرورش درتشکیل سرمایه های اجتماعی،فرهنگی و اقتصادی و رشد و توسعه جوامع، تردیدی نیست(عزیزی و لاسون،(۲۰۰۶، نظام آموزشی به دلایل مختلف در نیل به اهداف خودبا چالشهایی متعدددست به گریبان است؛ یکی از این چالشها، وجود تعدادقابل توجهی، مدارس و کلاسهای چندپایه است هدف: پژوهش حاضر بررسی مدیریت کلاس های چند پایه و ارایه راه حل های آن بود. روش: در این پژوهش از روش توصیفی (مروری - کتابخانه ای استفاده شده است. یافته ها و نتیجه گیری: یافته ها نشان دادند که به منظور برقراری و اجرای آموزش عادلانه شایسته است که به مدیریت و تدریس کلاسه های چند پایه ای به عنوان الگوی خاصی از آموزش نگاه کنیم و روشها و شیوه هایی را که معلمان چند پایه بهتر و مناسب تر می توانند در کلاس درس کار کنند ابلاغ و ارایه نماییم؛ چون هر یک از مسئولان و مدیران و راهنما معلمان در کلاس های درس به ویژه چند پایه ها مسئول در قبال این امر مسئول هستند. اعتقاد بر آن است که به تولید منابع بیشتر در زمینه تحقیقی تر کردن معلمان چند پایه و رفع مشکلات مدیر آموزگاران تا حدودی بی توجهی شده است و وجود این نوع مدیریت و تدریس های چند پایه آمری اجتناب ناپذیر است که جهت بهتر نتیجه دادن تلاش معلمان بنابراین توجه ویژه به آن می تواند بسیاری از مشکلات آموزشی مناطق محروم ما را بکاهد.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، کلاس ، چند پایه ، دانش آموزان