بررسی کارآیی درونی شاخه فنی و حرفه ای آموزش متوسطه شهرستان شهرکرد طی سال های۸۰- ۱۳۷۵

طی سالهای اخیر توجه به کیفیت آموزش از جمله دل مشغولی های تصمیم گیران نظام آموزشی بوده است. برای دستیابی به کیفیت آموزش در فرآیند برنامه ریزی آموزشی، تشخیص نقاط قوت و ضعف نظام از طریق تحلیل هر یک از اجزای آن لازم می باشد. با توجه به اهمیت آموزش های فنی و حرفه ای در نظام آموزش متوسطه کشور, آگاهی از کیفیت این گونه آموزش ها ضروری است. بنابراین بررسی کارآیی درونی این آموزش ها برای تمامی سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی حائز اهمیت است. در این تحقیق به بررسی کارآیی درونی آموزش متوسطه فنی و حرفه ای شهرستان شهرکرد پرداخته شده و شاخص های مورد بررسی آن پوشش تحصیلی, نرخ های قبولی, ترک تحصیل و ماندگاری , نسبت اتلاف, ضریب کارآیی و میانگین طول تحصیل بوده است. روش تحقیق توصیفی ارزشیابی بوده است. جامعه آماری تحقیق کل دانش آموزان آموزش متوسطه فنی و حرفه ای شهرستان شهرکرد (۱۰۱۶۴ نفر) در دوره مورد بررسی بوده و کل جامعه آماری به صورت سرشماری مورد بررسی قرار گرفته است. ابزار گردآوری اطلاعات مورد نیاز پرونده تحصیلی دانش آموزان و فارغ التحصیلان، پایگاه اطلاعات نظام هماهنگ رایانه ای و دفاتر آمار موجود در سازمان آموزش و پرورش استان، ناحیه ها و واحدهای آموزشی شهرستان بوده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که پوشش تحصیلی آموزش متوسطه فنی و حرفه ای در دوره مورد بررسی نسبت به کل آموزش متوسطه شهرستان ۱/۱۴ درصد، نرخ قبولی ۷۷/۷۵ درصد، نرخ ترک تحصیل ۶۸/۳۳ درصد، نرخ ماندگاری ۳۲/۶۶ درصد، نرخ فارغ التحصیلی ۷/۵۱ درصد، نسبت اتلاف ۴۳/۱، ضریب کارایی ۷/۰ و میانگین طول تحصیل ۵۶/۳ سال بوده است

کلیدواژه ها:

کارایی درونی ، پوشش تحصیلی ، نرخ قبولی ، نرخ ترک تحصیل ، نرخ ماندگاری ، نرخ فارغ التحصیلی ، نسبت اتلاف ، ضریب کارایی ، میانگین طول تحصیل