بررسی اهمیت فلسفه تعلیم و تربیت برای معلمان از دیدگاه رئالیسم وپراگماتیسم
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 267
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MCCONF06_097
تاریخ نمایه سازی: 1 تیر 1401
چکیده مقاله:
در مقاله حاضر، به بررسی اهمیت فلسفه تعلیم و تربیت برای معلمان از دیدگاه رئالیسم و پراگماتیسم پرداخته شد. پی بردن به اهمیت فلسفه تعلیم و تربیت برای همه دست اندرکاران حوزه آموزش و پرورش به خصوص مربیان و معلمان ضروری است. در دیدگاه واقع گرایی برای معلمان مقام ارجمندی قائل هستند و اعتقاد دارند که معلم مسئول است تا دانش آموزان را به تفکر، تعقل و تجربه وادار کند. از دیدگاه عمل گرایی معلم وظیفه هدایت و تحریک رغبت ها را دارد و معلم باید به دانش آموزان کمک کند تا با استفاده از تجربه های گذشته، زمان حاضر و مشکلات آن را درک کند و تجربه های زمان حال را وسیله گسترش تجربه در آینده قرار دهد. توجه به این دو دیدگاه واقع گرایی و عمل گرایی در امر تعلیم و تربیت می تواند نقش مهمی در پیشبرد عملکرد و کارایی معلمان داشته باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سجاد علی نژاد
دانشگاه پیام نور میاندواب،میاندواب
ارشاد امانی
دانشگاه پیام نور خوی،خوی
مهدی مصلح گرمی
دانشگاه محقق اردبیلی،اردبیل شهر