تاثیر بازی های رایانه ای بر عملکرد یادگیری نوجوانان ۱۴ تا ۱۶ سال

هدف از این مقاله تاثیر بازیهای رایانهای بر عملکرد یادگیری نوجوانان ۱۴ تا ۱۶ سال بود . این پژوهش به شیوه شبهآزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل سازماندهی گردید. در این پژوهش بازی رایانه ای با سه سطح بازی رایانه ای خشن، ماجراجویی و آموزشی به عنوان متغیر مستقل و عملکرد یادگیری به عنوان متغیر وابسته در نظر گرفتهشد . جامعه آماری در این پژوهش تمامی شامل نوجوانان پسر ۱۴ تا ۱۶ سال شهر شیراز بود . در پژوهش حاضر از روشنمونه گیری در دسترس استفاده گردید و تعداد ۴۰ دانش آموزان پسر انتخاب و در سه گروه آزمایشی و یک گروه کنترل هریک با تعداد ۱۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب گردیدند . از پرسشنامه ارزیابی عملکرد یادگیری دانش آموزان رحمانی آخکند(۱۳۸۹)جهت ارزیابی عملکرد یادگیری نوجوانان استفاده گردید . به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از برنامه spss در دوبخش توصیفی و استنباطی استفاده شد در بخش توصیفی از میانگین و انحراف معیار و در بخش استنباطی از آزمون تیوابسته و تی مستقل استفاده گردید. یافته های تحقیق حاکی از آن است که بازیهای خشن باعث تضعیف عملکرد یادگیریگردید. اما بازیهای ماجراجویی و بازی های آموزشی باعث بهبود عملکرد یادگیری گردید. و استفاده از بازی های رایانه ایبر عملکرد یادگیری تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

بازی های رایانه ای ، عملکرد یادگیری ، نوجوانان