بررسی مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یاددهی و یادگیری (با نگاهی به دانش آموزانی که فقط حضور فیزیکی در کلاس درس دارند)

یکی از مشکلات آموزشی عدم تمرکز حواس در کلاس های درس است. لذا ضروری است که عوامل تاثیر گذار بر تمرکز دانش آموزان در کلاس درس مورد بررسی قرار گیرد. این مطالعه با هدف بررسی عوامل تاثیر گذار بر تمرکز دانش آموزان در کلاس درس انجام شد زیرا فقط حضور فیزیکی دانش آموز در کلاس سبب یادگیری مطالب درسی نخواهد شد . مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یاددهی و یادگیری یکی از مباحث اساسی است که توجه بسیاری از محققان را به خود جلب کرده است ، چون مشارکت فعال دانش آموز در فرایند تدریس موجب درگیری ذهنی آنها و افزایش میزان یادگیری و در نتیجه حضور ذهنی علاوه بر حضور فیزیکی دانش آموز در کلاس می شود و نیز انگیزه ی ایجاد این شرایط به جو کلاس بستگی خواهد داشت . از طرفی استانداردهای حرفه معلمی مهارت هایی است که از آن به دانش محتوایی ، روش های معلمی ، دانش و مهارت های روش تدریس حرفه ای ، منش ها و توانایی انجام فعالیت های حرفه ای که با هدف ایجاد تحول در فرایند یاددهی - یادگیری دانش آموزان از طریق ایجاد آمادگی در معلمان طراحی و در کلاس درس اجرا می شود که این خود به حضور فیزیکی و روحی - حواسی دانش آموز نیازمند است . هنگامی که معلمان در این مهارت ها تخصص و توانایی کافی و لازم را داشته باشند ، می توانند از دانش ، مهارت ها و تخصص خود در فرایند آموزش استفاده کرده و بدین ترتیب زمینه مساعدی را برای پیشرفت تحصیلی بیشتر دانش آموزان فراهم سازند . این مجموعه در قالب استانداردهای حرفه معلمی با ایجاد مشارکت فعال و تمرکز حواس و دقت در روند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری می یابد .

کلیدواژه ها:

حضور فیزیکی ، تمرکز حواس ، استانداردهای حرفه ای معلم ، پیشرفت تحصیلی