بررسی سواد دیجیتالی به عنوان پایه ای برای گسترش مدلهای یادگیری جدیددر دوران شیوع ویروس کرونا: یک مطالعه اسنادی

در آغاز قرن بیست و یکم شاهد تغییرات بسیاری در ارتباط با کاربرد فناوریهای جدید بر زندگی روزمره مردم و جامعه بودهایم. تغییرات ناشی از جنبه های فنی، اقتصادی و فرهنگی در آغاز قرن بیست و یکم بسیار سریع بود. این تغییرات عمدتا جهان توسعه یافته را در برمیگیرد. بااینحال، نفوذ آنها بر جهان درحال توسعه تاثیر گذاشت. جوامع در سرتاسر جهان با توجه به در دسترس بودن و سهولت دسترسی به اطلاعات دیجیتال و فناوریهای ارتباطی به طور چشمگیری در حال تغییر بودهاند. بر اساس برخی برآوردها، اکنون صدها میلیون رایانه شخصی و سایر دستگاه های تلفن همراه به شبکه جهانی متصل هستند. ما شاهد ظهور پدیده جدیدی هستیم، یعنی جامعه آموزش مجازی که بیش از یک میلیارد نفر را شامل میشود همچنین تعداد آنها به شدت در حال افزایش است (چوشانوف۴، .(۲۰۱۳امروزه سواد دیجیتال در موسسات آموزشی بسیار رایج شده است و در بین دانش آموزان یک جهش عظیمی در حوزه فناوریها ایجاد کرده است؛ بنابراین، شکاف در دسترس بودن دستگاه های دیجیتال باید کاهش یابد و ضروری است که دانش آموزان برای گسترش دسترسی به فناوریها به تعامل با محیط خود بپردازند، این امر باعث میشود محیط شخصی دانش آموزان بسیار تقویت شود و به آنها کمک میکند تا با هم متحد شوند. همچنین در طول مطالعه و ایجاد آثار دیجیتالی خود با استفاده از ابزارهای مدرن و مقرونبهصرفه، سواد دیجیتالی را به دست میآورند. این امر دانش را به منظور تسهیل یادگیری مادامالعمر در محیط یادگیری دیجیتال گسترش میدهد (کاوفانوک، سونگخلا، نیلسوک۵، .(۲۰۱۹