نقش کیفیت زندگی کاری بر رضایت شغلی آموزگاران زن مقطع ابتدایی شهرستان آمل

هدف اساسی پژوهش حاضر بررسی کیفیت زندگی کاری و رضایت شغلی دبیران آموزش و پرورش شهرستان آمل است. با توجه به نقش اساسی و بنیادی آموزش و پرورش به عنوان مهم ترین بنیان ساختاری جامعه و نقش معلمان به عنوان عنصر اصلی سازنده این بنیاد، به متغیرهای کیفیت زندگی کاری و رضایت شغلی در میان دبیران جامعه مورد نظر پرداخته شده است. با استفاده از جدول حجم نمونه کرجسی و مورگان تعداد ۱۹۰ نفر برای نمونه آماری به روش طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. از پرسشنامه های استاندارد کیفیتزندگی کاری و رضایت شغلی برای گردآوری داده ها استفاده شد. میزان ضریب همسانی درونی سوالات (آلفای کرونباخ) برای پرسشنامه کیفیت زندگی کاری ۰.۹۵ و برای پرسشنامه رضایت شغلی ۰.۸۴ است و درنتیجه پایایی آنها تایید شد. روایی آنها را نیز متخصصان آماری تایید کردند. در نهایت ۱۹۰ پرسشنامه تکمیل و به روش همبستگی پیرسون،مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. نتایج به دست آمده از آزمونهای آماری بیانگر آن است که بین پرداخت منصفانه و کافی با رضایت شغلی به میزان (۰/۴۴۳) و بین محیط کار ایمن و بهداشتی با رضایت شغلی به میزان ( ۰/۳۷۴) و بین تامین فرصت رشد و امنیت مداوم با رضایت شغلی به میزان (۰/۲۴۳) و بین قانونگرایی در سازمان با رضایت شغلی به میزان (۰/۲۱۱) و بین وابستگی اجتماعیزندگی کاری با رضایت شغلی به میزان (۰/۱۴۷) و بین فضای کلی زندگی با رضایت شغلی به میزان (۰/۲۵۴) و بین یکپارچگی و انسجام و رضایت شغلی به میزان( (۰/۱۴۵ و بین توسعه قابلیت های انسانی به میزان (۰/۱۸۷) رابطه وجود دارد که این رابطه از لحاظ آماری در سطح ۰/۰۱ معنادار است.

کلیدواژه ها:

کیفیت زندگی کاری ، رضایت شغلی ، قانونگرایی ، توسعه قابلیت های انسانی ، فرصت رشد