بررسی رابطه دانش عملی معلمان راهنما باکیفیت روایت پژوهی دانشجو معلمان در برنامه درسی کارورزی دانشگاه فرهنگیان

روایت پژوهی برای دانشجو معلمانی که در جست وجوی تجربیاتی شخصی، در شرایط واقعی مدرسه میباشند، بینشهای عملی و خاصی را ارائه میدهد؛ و نقش بسیار چشمگیری در شکل گیری هویت و دانش معلمی در دوره کارورزی برای دانشجو معلمان دارد. با توجه به این مهم هدف اصلی پژوهش بررسی رابطه دانش عملی معلمان راهنما باکیفیت روایت پژوهی دانشجو معلمان در برنامه درسی کارورزی در دانشگاه فرهنگیان استان گلستان بود. این پژوهش ازنظر هدف، کاربردی و ازنظر شیوه گردآوری داده ها، پیمایشی از نوع همبستگی بود. برای گردآوری داده ها از ابزار پرسشنامه محقق ساخته دانش عملی معلمان و کیفیت روایت پژوهی دانشجو معلمان استفاده گردید. جهت سنجش روایی پرسشنامه ها، از متخصصان موضوعی و به منظور بررسی پایایی، از ضریب آلفای کرون باخ استفاده شد که نمرات (۰/۸۸) برای پرسشنامه دانش عملی معلمان و ۰/۹۱ برای پرسشنامه کیفیت روایت پژوهی دانشجو معلمان، به دست آمد.جامعه آماری که در این تحقیق استفاده شد کلیه دانشجو معلمان دختر دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی (ره) که درس کارورزی را گذرانده بودند یا در حال حاضر آن واحد را داشتند و معلمان راهنمای کارورزی که در مدارس منتخب کارورزی مشغول معلم راهنمایی دانشجویان بودند. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی مورگان، تعداد ۱۸۰ نفر که به روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند، بود. داده های حاصل از پرسشنامه ها وارد نرم افزار spss شد و با استفاده از آمار استنباطی، آزمون همبستگی پیرسون رابطه بین متغیرها بررسی گردید. نتایج نشان داد بین دانش عملی معلمان راهنما و کیفیت روایت پژوهی آموزشی دانشجو معلمان در برنامه درسی کارورزی رابطه معنادار آماری وجود دارد. بین دانش عملی تدریس معلمان با روایت پژوهشی دانشجو معلمان رابطه معنادار آماری وجود دارد ولی بین دانش موقعیتی معلمان راهنما و کیفیت روایت پژوهی فیزیکی دانشجو معلمان رابطه معنادار آماری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

روایت پژوهی ، دانش عملی ، معلمان راهنما ، برنامه درسی کارورزی