مقایسه عزت نفس، مهارت های اجتماعی و خود کار آمدی تحصیلی بین کودکان دو زبانه و تک زبانه پایه ششم ابتدایی شهر ایلام

پژوهش حاضر به منظور بررسی مقایسه عزت نفس و خودکارآمدی تحصیلی و مهارت های اجتماعی بین کودکان دوزبانه و تک زبانه شهر ایلام اجرا شده است. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های کاربردی است که با روش علی مقایسه ای انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر، کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی مدارس دولتی شهر ایلام که در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴ مشغول به تحصیل بودند (N=۱۳۶۳). حجم نمونه براساس فرمول کوکران ۳۰۲ دانش آموز که به روش نمونه گیری طبقه ای نسبی انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش: الف-پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت ( ۱۹۶۷ )؛ ب- پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی ( ۲۰۰۱ )؛ ج- پرسشنامه مهارت های اجتماعی کرامتیفر ( ۱۳۸۱ ). برای تجزیه و تحلیل داده ها با توجه این نکته که فرضیه های پژوهش به دنبال تحلیل میانگین های دو گروه بودند باید از آزمون t مستقل استفاده شود که در این تحقیق نیز برای تحلیل میانگین های دو گروه از آزمون t مستقل با استفاده از نرم افزار spss استفاده شده است. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که بین عزت نفس و خودکارآمدی دانش آموزان تک زبانه و دوزبانه پایه ششم ابتدایی شهرستان ایلام تفاوت وجود دارد ولی بین مهارت های اجتماعی دانش آموزان تک زبانه و دو زبانه پایه ششم ابتدایی شهرستان ایلام تفاوت وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، مهارتهای اجتماعی ، عزت نفس ، کودکان دوزبانه و تک زبانه