بررسی میزان اضطراب و تنظیم شناختی هیجانی در میان دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول در ناحیه یک شهرستان شهرکرد

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان اضطراب وتنظیم شناختی هیجانی در میان دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول انجام شده است. در این پژوهش نمونه ۶۰ نفر از دانش آموزان دختر متوسطه اول بوده اند. که از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای در چند مرحله انتخاب شده اند. در این پژوهش از پرشنامه ساخته شده توسط خود محقق با توجه وکمک گرفتن از پرسشنامه آزمون اضطراب زانک و پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گرانفسکی انجام گرفته است که در بررسی رابطه بین تنظیم شناختی هیجان و اضطراب دانش آموزان دوره متوسطه اول ضریب همبستگی (پیرسون) بین تنظیم شناختی مثبت و اضطراب (r=۰.۲۶۹) در سطح p<۰.۰۵ معنادار بوده است. همچنین ضریب همبستگی بین تنظیم شناختی منفی و اضطراب (r=۰.۴۵۲) در سطح p<۰.۰۱ معناداراست. یعنی بین تنظیم شناختی مثبت با اضطراب و تنظیم شناختی منفی با اضطراب دانش آموزان دوره متوسطه اول ناحیه ۱ شهرکرد رابطه معنادار بوده است.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، اضطراب ، یادگیری واضطراب ، رابطه هوش هیجانی واضطراب