اثربخشی آموزش باورهای ارزش شناختی بر مسئولیت پذیری دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر ماکو

پژوهش حاضر به منظور تعیین اثربخشی آموزش باورهای ارزش شناختی بر مسئولیت پذیری دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر ماکو انجام یافته است. این پژوهش ازنظر هدف کاربردی و از نظر روش پژوهش، شبه آزمایشی با طرح آزمون مقدماتی و نهایی با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر ماکو در مدرسه دخترانه پروین اعتصامی می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای، ۵۰ نفر از دانش آموزان انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل ( هر یک ۲۵ نفر) جایگزین شدند. برای جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه مسئولیت پذیری کالیفرنیا (۱۹۸۷) مورد استفاده قرار گرفت که از روایی و پایایی مطلوبی برخوردار بود. گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای با استفاده از بسته آموزشی باورهای ارزش شناختی مورد آموزش قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار اس پی اس اس و تحلیل کوواریانس استفاده گردید. باتوجه به نتایج پژوهش می توان گفت که میانگین گروه آزمایش با مقدار اتای ( ۲۸۳/۰) در متغییر باورهای ارزش شناختی، بالاتر از میانگین گروه کنترل می باشد. یافته ها نشان داد که بین دو گروه ازلحاظ متغیر وابسته تفاوت معنی داری وجود دارد. مطابق با نتایج این بررسی، با تمرکز بر آموزش باورهای ارزش شناختی، می توان مسئولیت پذیری دانش آموزان را ارتقا داد.

کلیدواژه ها:

مسئولیت پذیری ، باورهای ارزش شناختی ، دوره دوم متوسطه