ارائه مدل نقش خود برندسازی و نوآوری در پذیرش تغییر معلمان تربیت بدنی

پژوهش حاضر از نوع توصیفی و از نظر مسیر اجرا از نوع پیمایشی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان تربیت بدنی شهر تهران معادل ۱۶۰۰ نفر بود که حجم نمونه نیز ۳۸۴ تعیین شد و روش نمونه گیری نیز تصادفی بود. ابزار پژوهش شامل ۳ پرسشنامه های : ۱-پرسشنامه خود برند سازی سازمانی، ۲- پرسشنامه خلاقیت و نوآوری آنتونیک و همکاران و ۳- پرسشنامه تغییر سازمانی بیورتیک و لیوتین بود که اعتبار آن با دیدگاه خبرگان و پایایی نیز با آزمون آلفای کرونباخ حاصل شد برای تحلیل داده ها نیز از مدل معادلات ساختاری استفاده شده که با بهره گیری از نرم افزار SPSS و LISREL حاصل خواهد شد. یافته ها نشان داد بین خود برنسازی و پذیرش تغییر معلمان رابطه معناداری وجود دارد و همچنین نوآوری نیز در پذیرش تغییر معلمان اثرگذار است. بر اساس نتایج می توان نتیجه گرفت که خود برندسازی و نوآوری در پذیرش تغییر معلمان تربیت بدنی اثرمعناداری دارد.

کلیدواژه ها:

خود برنسازی ، نوآوری ، پذیرش تغییر ، معلمان