پیش بینی خودکارآمدی دانش آموزان بر اساس رابطه حمایت اجتماعی خانواده و دوستان و سطح تحصیلات والدین

نظر به اهمیت خودکارآمدی در سازگاری رفتاری نوجوانان، پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه حمایت اجتماعی خانواده، دوستان و سطح تحصیلات والدین با خودکارآمدی دانش آموزان انجام پذیرفت. شرکت کنندگان در این مطالعه ۲۲۵ دانش آموز دختر و پسر مشغول به تحصیل در شیراز بودند که به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. در این پژوهش، از پرسشنامه خودکارآمدی برای کودکان (SEQ-C) و مقیاس چندوجهی حمایت اجتماعی ادراک شده (MSPSS) استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد که بین حمایت خانواده، حمایت دوستان، حمایت افراد خاص و سطح تحصیلات پدر با خودکارآمدی؛ همچنین بین سطح تحصیلات مادر با خودکارآمدی عاطفی همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. طبق نتایج رگرسیون گام به گام، متغیرهای حمایت خانواده، حمایت دوستان و سطح تحصیلات پدر برای خودکارآمدی؛ حمایت خانواده و سطح تحصیلات مادر برای خودکارآمدی عاطفی به ترتیب قوی ترین پیش-بینی کننده ها هستند. بنابراین هر چه حمایت اجتماعی و سطح تحصیلات پدر و مادر بالاتر باشد، دانش آموزان از خودکارآمدی بالاتری برخوردار خواهند بود.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی خانواده ، حمایت دوستان ، خودکارآمدی دانش آموزان