بررسی سیر تحولی هوش هیجانی در کودکان ۸ تا ۱۲ سال

پژوهش حاضر با هدف بررسی سیر تحولی هوش هیجانی در گروه های سنی مختلف انجام شد. جامعه پژوهش شامل کلیه افرادی بود که در دبستان های شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ مشغول به تحصیل بودند. ۳۰۰ نفر به طور تصادفی از بین پایه های دوم تا ششم انتخاب شدند که سهم هر پایه ۶۰ نفر بود. ابزار پژوهش حاضر، پرسشنامه هوش هیجانی صفتی-فرم کودک بود. نتایج با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیره (مانووا) و به وسیله نرم افزار SPSS-۱۹ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که بین پایه های تحصیلی دوم و سوم دبستان در میزان هوش هیجانی تفاوت معنی داری وجود ندارد اما بین پایه های سوم و چهار، چهارم و پنجم و همچنین پنجم و ششم دبستان تفاوت معنی-داری در میزان هوش هیجانی وجود داشت که در این بین کمترین تفاوت مربوط به سال چهارم و پنجم دبستان بود و بیشترین رشد مربوط به پایه-ی پنجم و ششم بود که این یافته را میتوان به ورود این کودکان به دوره نوجوانی ربط داد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که کودکان بین سال دوم تا سوم دبستان رشد چندانی در هوش هیجانی ندارد. اما با ورود به سن نوجوانی جهش قابل ملاحظه ای در میزان هوش هیجانی آن ها بوجود می آید.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، کودکان دبستانی ، سیر تحولی رشد