چگونه توانستیم مشکل کند نویسی غلامرضا دانش آموز پایه دوم ابتدایی را برطرف کرده و مهارت های نوشتن را در او تقویت کنیم

در این پژوهش به بررسی کندنویسی غلامرضا از طریق روش دست ورزی و به کارگیری ابزار و وسایل خلاقانه در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ پرداخته شد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که این مشکل از گروه اختلالات جسمی و یا وسواس بیش از حد است و ما می دانیم که این افراد از نظر بهره هوشی عارضه ای ندارند و ممکن است باهوش تر از بقیه دوستان خود نیز باشند و اینکه نمی توان آنها را به عنوان دانش آموز کندذهن شناخت و از تدریس به آنها دست کشید بلکه تنها تفاوت آنها با بقیه در نحوه متفاوت یادگیری است و می توان با به کارگیری روش های تدریس نوین و متنوع این مشکل را بر طرف کرد.

کلیدواژه ها:

نوشتن ، املا ، کندنویسی ، دست ورزی