بررسی تاثیرروش تدریس اکتشافی بریادگیری مفهوم نیروی بالابری کتاب علوم پایه ششم ابتدایی

با توجه به اینکه کتابهای علوم تغییر کرده اند و در چندین سال اخیر بحث بر نحوه تدریس کتاب بوده و همواره تاکید بر تدریس به روش فعال و نوین بوده است اینک بحث بر سر انواع روشهای تدریس می باشد تا روش تدریس از شیوه سنتی به شیوه فعال تبدیل گردد. بسیاری از کارشناسان معتقدند معلمین ایرانی در مقایسه با معلمین بسیاری از کشورهای دیگر در کلاس درس انرژی زیادی مصرف می کنند وبسیار زحمت می کشند اما از نتایج کار خود چندان رضایت ندارند. این کارشناسان اعتقاد دارند استفاده از شیوه های فعال تدریس نه تنها کار معلم را سخت تر نمی کند بلکه به دلیل آن که معلم در این روشها نقش راهنما و تسهیل کننده دارد ،درکلاس درس احساس راحتی بیشتری خواهد کرد ،البته به شرطی که با این روشها آشنائی دقیق و کامل داشته باشد. یکی از این روشهای فعال روش تدریس اکتشافی است دریادگیرنده برانگیختگی زیادی ایجاد می کند و با راهنمایی معلم یا بدون آن به کشف مسئله می پردازد وباعث میشبود یادگیری عمیق تر و فراگیر متفکر بار آید وکلاسای درس تعامل بالا صورت میگیرد ومعلم تنها منبع علم محسوب نمی شود بلکه راهنمایی که دانش آموز را در هر مرحله کمک می نماید تا در نهایت خود به تنهایی از عهده انجام کار برآید. ( میزرایی امید و همکاران .(۱۳۹۴, پژوهش حاضر مطالعه مروری است که اطلاعات آن از روش کتابخانه ای از طریق بررسی تعداد بسیار زیادی مقاله، اینترنت، بهره گیری از نظر صاحب نظران و اساتید و کتابهای مرتبط در این زمینه جمع آوری گردیده است. موضوع آموزش نیروی بالابری به روش اکتشافی در کتاب علوم پایه ششم است که با توجه به تجربه شخصی تیم و نظر سنجی از اساتید سرگروه های آموزشی و آموزگاران پایه ششم به عنوان موضوع چالش برانگیز معرفی شده است .از آنجا که دانش آموزان برای اولین بار در پایه ششم با این مساله مواجه میشوند و درک این موضوع و این نیرو نیاز به فهم دقیق آن برای مفهوم سازی دارد و دانش آموز درکی از کاربرد این آموخته در زندگی خود ندارد ، این موضوع انتخاب شد .طبق نتایج به دست آمده از چک لیست های مشاهده گران %۶۲/۵ از دانش آموزان به سوالات و فعالیت ها سریع پاسخ داده بودند. ونتایج تحقیق نشان داد که بین روش تدریس اکتشافی و استفاده از آن در یادگیری درس علوم رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد

کلیدواژه ها:

نیروی بالابری ، یادگیری اکتشافی ، ششم دبستان ، علوم تجربی