اثر بخشی آموزش تفکر انتقادی بر ذهن آگاهی دانش اموزان دختر ابتدایی ناحیه ۱ زاهدان

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش تفکر انتقادی بر ذهن آگاهی دانش آموزان دختر ابتدایی ناجیه ب زاهدانبود. روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۰ تشکیل دادند. از میان آنها ۵۰ نفر از دانش آموزان دختر به روشنمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه یک گروه کنترل و یک گروه آزمایش (آموزش تفکر انتقادی ۲۵ و ۲۵نفر کنترل) جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت ۵ جلسه ۱۲۰ دقیقه ای، تحت آموزش تفکرانتقادی قرار گرفتند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه ی ذهن آگاهی و ثبت اطلاعات دموگرافیک استفاده شد. دادهها با استفاده از تحلیل کواریانس تک متغیره تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش تفکر انتقادی تاثیر معناداری بر ذهن آگاهی دانش آموزان داشت p = >۰/۰۰۱ به توجه به یافته های پژوهش میتوان نتیجه گرفت که برای افزایشذهن آگاهی دانش اموزان ، میتوان از آموزش تفکر انتقادی استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، ذهن آگاهی ، دانش آموزان دختر