اقدا م پژوهی : چگونه بیش فعال را در کلاس درس کنترل کرد م

هدف از این پژوهش کاهش اختلال بیشفعالی در کلاس در س، از طریق بالابردن سطح حواس پنجگانه است. جامعهموردنظر در این پژوهش، دانش آموزا ن کلاس ششم شهرستان فسا و نمونه آمار ی موردنظر، دانش آموزان کلاسششم مدرسه نسیبه میباشد؛ این پژوهش از نوع پژوهش در عمل فرد ی بوده و در سطح کلاس درس انجا م گرفتهاست. در این پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته و روند گردآو ری دادههای شاهد یک استفاده شده است وهمچنین ۲ مولفه از مولفه های ذکر شده در شاهد ۱ که به صورت عملی پیاده سازی شده اند نیز در شاهد ۲مورداستفاده قرار گرفته است. همچنین در تمام طول پژوهش، وجود ۴ اعتبار بازده، تسهیل کننده، دموکراتیک وگفتگویی موردتوجه قرار گرفته است. در پژوهش حاضر با به کارگیری یک را ه حل ناظر به بالابرد ن سطح حواسپنجگانه، موفق شدیم مشکل ۱۱ نفر از دانش آموزانی که مشکل بیش فعالی داشتند که باعث جاانداختن کلمات دردیکته میشد و مدت زمان توجه و تمرکزشان کوتاه بود به حل اختلال آ نها کمک کنیم که سنجش اثربخشی اینفعالیت نیز باید در بلندمدت انجام پذیرد. نتایج این پژوهش نشان میدهد که بالابردن سطح حوا س پنجگانه باعثافزایش مدت زمان توجه و تمرکز کودکان بیش فعال افزایش پیدا کند و همچنین باعث کاهش اشتباهاتدیکته نویسی شود .

کلیدواژه ها:

بیش فعالی ، نقص توجه ، کلاس درس ، کنترل بیش فعالی