ارزیابی محتوای کتاب علوم ششم ابتدایی از دیدگاه الگوی آموزش خلاقیت پلسک

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب علوم ششم ابتدایی چاپ سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ را از دیدگاه الگوی آموزشخلاقیت پلسک ، انجام شد. جامعه آماری کل کتاب علوم ششم ابتدایی بود . برای تحلیل محتوای این کتاب از چرخه آموزش خلاقیت هدایت شده پلسک استفاده شد.با بررسی کتاب در مجموع ۷۴ واحد خلاق شامل متن،سوال و تصویر استخراج شد که ۶۰/۸ درصد از این واحدها مربوط به مرحله اول از چرخه خلاقیت هدایت شده پلسک (مرحله آمادگی)،۲۹/۷ درصد مرحله دوم( توسعه و تخیل )و۹/۴۵ درصد باقی مربوط به مرحله سوم (عمل )بود. نتایج نشان می دهد در کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی کمترین توجه به مرحله عمل و بیشترین تمرکز بر مرحله آمادگی بوده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، خلاقیت ، الگوی پلسک ، علوم ششم ابتدایی