بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهر بستک در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهر بستک انجام شد. روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. به همین منظور ۲۴ دانش آموز به صورت هدفمند مورد ارزیابی قرار گرفتند. افراد حاضر در تحقیق به دو گروه همگن ۱۲ نفری تجربی و کنترل تقسیم شدند. قبل از شروع دوره، معدل نمرات آزمودنی ها در نیم سال اول تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ با تبدیل به نمرات کمی به عنوان پیش آزمون ثبت شد. سپس گروه تجربی، به مدت ۱۶ جلسه تحت آموزش هوش هیجانی قرار گرفتند. بعد از پایان جلسات، عملکرد تحصیلی دانش آموزان مجددا ارزیابی شد و نمرات کمی نیم سال تحصیلی دوم ثبت شد. نتایج این پژوهش نشان داد که آموزش هوش هیجانی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر معنی داری دارد ۰۵/. P ≤۰همچنین نتایج نشان داد که آموزش درک هیجان ها، کنترل هیجان ها، مهارت های اجتماعی و خوش بینی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر معنی داری دارند ۰۵/. P ≤۰ با توجه به نتایج این نتیجه گیری حاصل شد که بصورت سالانه، هوش هیجانی به دانش آموزان آموزش داده شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموز.