مقایسه تطبیقی بین سطح اضطراب معلمان کودکان استثنایی و معلمان کودکان عادی در جامعه امروزی

در پژوهش حاضر، سطح اضطراب معلمان کودکان استثنایی (عقب مانده ذهنی) و معلمان کودکان عادی مورد بررسی قرار گرفته است. هدف از این پژوهش این موضوع بود که شناختی کلی و همچنین جزیی تر بر موضوع سطح اضطراب معلمان کودکان با نیازهای ویژه در کلاس درس بود که برای این منظور یک گروه نمونه ۵۰ نفری (شامل ۲۵ نفر از معلمان کودکان عقب مانده ذهنی و ۲۵ نفر از معلمان کودکان عادی) از شهر شیراز از طریق روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب و تست اضطراب اشپیل برگر بر روی آنها اجرا شد. نتایج در این پژوهش نشان داد که: بین میزان اضطراب معلمان کودکان عادی و عقب مانده ذهنی تفاوت معنادار وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

کودکان عادی ، کودکان عقب مانده ذهنی ، معلمان