شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر در بهبود کیفیت تدریس از دیدگاه دبیران مقطع متوسطه اول و دوم شهرستان بوشهر

هدف از این پژوهش شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر در بهبود کیفیت تدریس از دیدگاه دبیران مقطع متوسطه و راهنمایی مدارس است. روش تحقیق این پژوهش، روش توصیفی- پیمایشی و ترکیبی از دو روش کیفی و کمی است. جامعه ی آماری در این پژوهش کلیه ی دبیران مقطع راهنمایی و متوسطه ی اداره ی آموزش و پرورش بوشهر که در حدود ۲۶۲ نفر می باشد. روش نمونه گیری در این پژوهش از روش تصادفی ساده بوده و با استفاده از جدول مورگان که۱۵۲ نفر می باشد. برای ۱۹۲ نفر دبیر پرسش نامه توزیع شد. ابزار به کار رفته در این تحقیق، مصاحبه، پرسش نامه ی محقق ساخته بود و برای سنجش روایی پرسشنامه از تحلیل گویه و نظر متخصصان و پایایی آن از آلفای کرونباخ استفاده شد. پس از جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده ها از طریق نرم افزار spss نتایج زیر حاصل گردید:تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که عوامل موثر در بهبود کیفیت تدریس دارای ابعاد شخصیتی دبیر، سازمانی (امکانات و تجهیزات)، فرآیندی (مدیریت کلاس درس) و علمی دبیر است. همچنین آزمون فریدمن نشان داد که ویژگی های شخصیتی دبیر، ویژگی های سازمانی، ویژگی های فرآیندی و ویژگی های علمی دبیر به ترتیب از دیدگاه دبیران در اولویت می باشند.

کلیدواژه ها:

شناسایی و اولویت بندی ، عوامل موثر ، بهبود کیفیت تدریس