بررسی رابطه سبک اسناد و سازگاری با واسطه گری عزت نفس

سازگاری و هماهنگ شدن با خود و محیط پیرامون خود برای هر موجود زنده، یک امرضروری است و فرد در هر دوره زندگی به روش خاصی، سازگاری را به کار می برد. سازگاریبعنوان مهم ترین نشانه سلامت روانشناختی و دارای حوزه های عاطفی، اجتماعی و آموزشیاست. از این رو مطالعه حاضر، با هدف بررسی رابطه سبک اسناد و سازگاری با واسطه گریعزت نفس در دانش آموزان مقطع دوم متوسطه انجام شد. با استفاده از نمونه گیریخوشه ای چند مرحله ای ۳۲۷ دانش آموز (۱۹۵ دختر و ۱۳۲ پسر) از محصلین مقطع دوممتوسطه کاشان در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰ انتخاب شدند. با استفاده از پرسشنامه هایسازگاری دانش آموزان دبیرستانی سین ها و سینگ (۱۹۹۳)، سبک اسنادی سلیگمن وسینگ (۱۹۹۲) و عزت نفس روزنبرگ اطلاعات جمع آوری گردید. نتایج نشان داد بینسبک اسناد و سازگاری رابطه معنادار وجود دارد و عزت نفس اثر واسطه ای بر این رابطهدارد. با توجه به یافته های این پژوهش به منظور افزایش سازگاری دانش آموزان می تواناز مداخله های آموزشی سبک اسنادی و عزت نفس بهره برد.

کلیدواژه ها:

سبک اسنادی ، سازگاری ، عزت نفس