پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی بر اساس اضطراب کرونا و نگرش به بیماری در دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه خودکارآمدی تحصیلی بر اساس اضطراب کرونا و نگرشبه بیماری در دانشجویان انجام گرفت. پژوهش حاضر از نوع طرح توصیفی و همبستگی بود.جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی علوم پزشکی تهرانمشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۴۰۱ بودند که از این جامعه با روش نمونهگیری در دسترس ۱۵۰ دانشجو (۷۵ دانشجوی دختر، ۷۵ دانشجوی پسر) انتخاب شدند.آزمودنی ها بعد از انتخاب با مقیاس نگرش نسبت به بیماری (کلنر، ۱۹۸۵) پرسشنامهخودکارآمدی تحصیلی (اونو فرامن، ۱۹۸۸) و مقیاس اضطراب کرونا (علیپور و همکاران،۱۳۹۸) مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها بعد از جمع آوری با روش ضریب همبستگیپیرسون و تحلیل رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش حاضرنشان داد که بین خودکارآمدی و نگرش به بیماری رابطه معنی داری وجود دارد( ۰.۲۴۶- ، P<۰/۰۱) همچنین نتایج پژوهش نشان داد که بین اضطراب کرونا با خودکارآمدی تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد ( ۰.۳۵۰- ، P<۰/۰۵). در این راستا به نظرمی رسد خودکارامدی تحصیلی می تواند تحت تحت تاثیر بر خی از رویداد های پراسترسو نگرش به بیماری تغییر پیدا کند و افراد با سطح اضطراب بالا از خودکارامدی پایین تریبرخوردار باشند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی تحصیلی ، اضطراب کرونا ، نگرش به بیماری