مدل پارادایمی راهنمایی تحصیلی آتی نگر در دوره متوسطه اول

هدف پژوهش حاضر ارائه مدل پارادایمی راهنمایی تحصیلی آتی نگر در دوره متوسطه اول بود. رویکرد پژوهش، کیفی و بر مبنای نظریه برخاسته از داده بود. مشارکت کنندگان در این مطالعه ۲۳ نفر از صاحبنظران حوزه تعلیم و تربیت بودند. مشارکت کنندگان به شیوه نمونه گیری هدفمند و با روش گلوله برفی تا مرز اشباع نظری انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه عمیق و نیمه ساخت یافته و از روش مقایسه مداوم اشتراوس و کوربین گردآوری شدند. برای دستیابی به روایی از چک کردن به وسیله مشارکت کنندگان و برای تعیین پایایی،از راهبرد تائید همکاران پژوهشی استفاده شد. روش تحلیل داده ها، تحلیل محتوای استقرایی با بهره گیری از کدگذاری در سه سطح باز، محوری و انتخابی بود. پس از بررسی و کدگذاری سه مرحله ای، راهنمایی تحصیلی آتی نگر در دوره متوسطه اول، در قالب مدل پارادایمی تدوین شد.

کلیدواژه ها:

هدایت تحصیلی ، نظریه برخاسته از داده ، مدل پارادایمی ، متوسطه اول