نقش سرمایه های اجتماعی و روانشناختی در پیش بینی اشتیاق تحصیلی در دانشجویان دانشگاه گیلان
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 169
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEPS-19-45_003
تاریخ نمایه سازی: 26 مهر 1401
چکیده مقاله:
سرمایههای اجتماعی و روانشناختی از متغیرهای احتمالی اثرگذار بر پیشرفت دانشجویان است. این مطالعه با هدف بررسی نقش سرمایههای اجتماعی و روانشناختی در پیشبینی اشتیاق تحصیلی در دانشجویان انجام شد. این مطالعه توصیفی، از نوع همبستگی بود. از میان جامعه دانشجویان کارشناسی دانشگاه گیلان در سال تحصیلی ۹۸-۹۷ (۱۲۰۰۰ نفر)، نمونه ای به حجم ۵۲۹ نفر (۲۷۸ دختر و ۲۵۱ پسر) بهشیوه نمونهگیری چند مرحلهای تصادفی انتخاب شدند. جهت جمعآوری دادهها از مقیاس اشتیاق تحصیلی (فردریکز و همکاران، ۲۰۰۴)، پرسشنامه سرمایه اجتماعی (دلاویز، ۱۳۸۴) و پرسشنامه سرمایه روانشناختی (لوتانز و همکاران، ۲۰۰۷) استفاده شد. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه گامبهگام انجام شد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که امیدواری، مشارکت گروهی و اعتماد اجتماعی۲۹ ۰/۰ از تغیرات اشتیاق تحصیلی را در دانشجویان تبیین میکنند. میتوان نتیجه گرفت که سرمایههای اجتماعی و روانشناختی نقش موثری بر اشتیاق تحصیلی دانشجویان دارند. بر این اساس برنامهریزان نظام آموزش عالی در تدوین برنامههای آموزشی جهت افزایش بیشتر اشتیاق تحصیلی دانشجویان به نقش سرمایه های اجتماعی و روانشناختی توجه داشته باشند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عبدالناصر جوان مجرد
گروه علوم تربیتی و مشاوره، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران.
علی اکبر شیخی فینی
گروه علوم تربیتی و مشاوره، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه هرمزگان، بندرعباس
حسین زینلی پور
گروه علوم تربیتی و مشاوره، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران
عباس ابوالقاسمی
گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران.