مقایسه ادراک شایستگی، مسولیت پذیری و سازگاری اجتماعی، تحصیلی، عاطفی در دانش آموزان دور دوم ابتدایی با مادران شاغل و خانه دار

هدف از پژوهش حاضر مقایسه ادراک شایستگی، مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی، تحصیلی و عاطفی در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی با مادران شاغل و خانه دار بود. این پژوهش توصیفی از نوع مقایسه ای است.جامعه آماری این تحقیق، شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی شهر سنندج، ورودی سال تحصیلی ۹۸-۹۹ بود، که با استفاده از فرمول تایاچنبک و نورکراس (۲۰۰۱) و به روش نمونه گیری در دسترس به تعداد ۱۱۰ نفر جهت شرکت در پژوهش انتخاب شدند، که به دو گروه ۵۰ نفری از دانش آموزان دارای مادر شاغل و دانش آموزان دارای مادر خانه دار تقسیم شدند. به منظور گردآوری داده ها از ادراک شایستگی هارتر (۱۹۸۲)، پرسشنامه مسئولیت پذیری گاف (۱۹۸۶) و پرسشنامه سازگاری دانش آموزان سینها و سینگ (۱۹۹۳) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده های آماری از آزمون تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد.نتایج به دست آمده نشان داد که بین فرزندان دارای مادران مبتلا به ام اس و عادی از نظر دو متغیر مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی تفاوت معناداری وجود دارد (P≤۰.۰۵) اما بین ادراک شایستگی و سازگاری تحصیلی و عاطفی در دو گروه فرزندان تفاوت معنی داری وجود نداشت(P≤۰.۰۵). بنابراین می توان نتیجه گرفت که فرزندان دارای مادران شاغل از میزان مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی بالاتری نسبت به فرزندان دارای مادر خانه دار برخوردارند.

کلیدواژه ها:

ادراک شایستگی ، مسولیت پذیری ، سازگاری اجتماعی ، تحصیلی ، عاطفی