رابطه بین آموزش های الکترونیکی با عدالت آموزشی و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه بین المللی چابهار

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه آموزش های الکترونیکی بر عدالت آموزشی و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه بینالمللی چابهار انجام پذیرفت. روش انجام این پژوهش همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان سال دومدانشگاه بین المللی چابهار در مقطع کارشناسی ارشد به تعداد ۵۸۰ نفر بودند. حجم نمونه شامل تعداد ۱۹۶ دانشجو بودند کهبا روش نمونه گیری تصادفی ساده برای پاسخ به پرسشنامه ها انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها در این پژوهش ازپرسشنامه های استاندارد آموزش الکترونیکی، عدالت آموزشی و عملکرد تحصیلی استفاده شده است. پایایی پرسشنامه ها بهروش آلفای کرونباخ به ترتیب ۷۹ / ۰ ، ۸۵ / ۰ و ۸۱ / ۰ محاسبه شد. براساس نتایج این تحقیق، اجرای آموزش های الکترونیکی باعدالت آموزشی دانشجویان دانشگاه بین المللی چابهار رابطه معناداری داشت. همچنین، اجرای آموزش های الکترونیکی باعملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه بین المللی چابهار رابطه معناداری داشت. در انتها ملاحظه گردید که آموزش هایالکترونیکی با ابعاد عدالت آموزشی (عدالت توزیعی و عدالت تعاملی) رابطه مثبت و معنادار ی داشته و با بعد عدالت رویه ایرابطه مثبت و معناداری مشاهده نگردید.

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیکی ، عدالت آموزشی ، عملکرد تحصیلی ، دانشگاه بین المللی