بررسی و مقایسه ی میزان اضطراب کتابخانه ای و ارتباط آن با ویژگی های جمعیت شناختی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز

کتابخانه های دانشگاهی به عنوان پایه اصلی پژوهش و آموزش در دانشگاه ها محسوب می شوند. اضطراب کتابخانه ای یکی از عواملی است که می تواند مانع بهره گیری دانشجویان از دانش موجود در کتابخانه ها شود. پژوهش حاضر به منظور بررسی و مقایسه ی میزان اضطراب کتابخانه ای و مولفه های آن در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جندی­شاپور اهواز و رابطه آن با متغیرهای جمعیت­شناختی انجام شده است.پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه ی آماری پژوهش را کلیه ی دانشجویان مشغول به تحصیل در سال ۱۳۹۴ در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز به تعداد ۷۳۹۰ نفر تشکیل داده اند. حجم نمونه در این پژوهش با استفاده از جدول کرجسی_مورگان و به روش طبقه ای نسبی، ۳۶۶ نفر برآورد گردید. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه مشتمل بر اطلاعات جمعیت­شناختی و مقیاس اضطراب کتابخانه ای باستیک بوده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم­افزار SPSS در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شد.یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد کهمیانگین کل نمره اضطراب کتابخانه ای در دانشجویان مورد مطالعه ۶۴/۲ بوده که از سطح متوسط اضطراب پایین تر بوده است. ۴/۸۱% از دانشجویان مورد مطالعه دارای سطح متوسط و پایین اضطراب بودند. بیشترین سطح اضطراب در میان مولفه ها مربوط به عوامل مکانیکی بوده است. بین سن و اضطراب کتابخانه ای رابطه معکوس و معنی­داری مشاهده شد. همچنین بین متغیرهای جنسیت، مقطع تحصیلی، دانشکده محل تحصیل و تعداد دفعه های استفاده از کتابخانه با اضطراب کتابخانه ای تفاوت معنی داری مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

اضطراب کتابخانه ای ، کتابخانه های دانشگاهی ، دانشگاه علوم پزشکی جندی ­شاپور اهواز. دانشجویان