طراحی بازی آموزشی مبحث زمان و ساعت و اثربخشی آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه دوم ابتدایی

این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی بازی آموزشی طراحی شده مبحث زمان بر پیشرفت درسیدانش آموزان پسر پایه دوم ابتدایی ناحیه ۱ شهر یزد انجام گرفت. روش انجام این تحقیق، نیمه آزمایشیبا طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری را کلیه دانش آموزان پسر پایه دومابتدایی ناحیه یک شهر یزد تشکیل داده اند و با روش در دسترس دو گروه ۱۵ نفری از دانش آموزان تحتعنوان گروه آزمایش و کنترل انتخاب شدند. سپس مداخلات آموزشی (بازی های آموزشی مبحث زمان)برای گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای اجرا گردید. در فرایند اجرای پژوهش گروه کنترل هیچگونه مداخله ای را دریافت ننمود. پیش از آغاز دوره آموزشی و پس از آن از هر دو گروه آزمایش و کنترلپیش آزمون و پس آزمون به عمل آمد و میزان پیشرفت تحصیلی آنها با استفاده از پرسشنامه معلم ساختهسنجیده شد. یافته ها با توجه به آماره تحلیل کواریانس نشان داد که ۴۹/۸ درصد کواریانس نمرات پس آزمون «پیشرفت درسی ریاضی» دانش آموزان ناشی از تاثیر «بازی آموزشی طراحی شده ویژه مبحث زمان» است؛ بنابراین، آموزش بازی آموزشی طراحی شده ویژه مبحث زمان بر پیشرفت درسی و یادگیری مفاهیم مربوط به ساعت در دانش آموزان پسر پایه دوم ابتدایی موثر بوده است و باعث افزایش نمرهپیشرفت تحصیلی شده است.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، پیشرفت تحصیلی ، بازی آموزشی ، مبحث زمان ، یادگیری