تاثیر رهبری استراتژیک بر اثربخشی عملکرد دانشکده روانشناسی دانشگاه تهران از نگاه دانشجویان

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر رهبری استراتژیک بر اثربخشی عملکرد دانشکده روانشناسی دانشگاه تهران از نگاه دانشجویان است. متغیر مستقل این تحقیق رهبری استراتژیک و متغیر وابسته سطح یادگیری دانشجویان، شیوه تدریس اساتید و محیط خوب و راضی کننده برای دانشجویان می باشد. در این تحقیق از روش توصیفی پیمایش برای بررسی فرضیات و پاسخگویی به سوالات تحقیق استفاده شد. جامعه آماری این تحقیق شامل مجموعه دانشجویان دانشکده روانشناسی دانشگاه تهران در مقطع کارشناسی ارشد می باشد. حجم نمونه آماری این تحقیق ۱۸۱ است. این تحقیق در دانشکده روانشناسی دانشگاه تهران انجام گرفته است. برای جمع آوری داده های موردنیاز در این تحقیق از پرسشنامه برگرفته از پژوهش تانوم وان پرسرت کارنساک و چاونگنگ تانگ (۲۰۱۷) و دیبونمی و آریراتانا (۲۰۰۳) استفاده شده است. در این تحقیق از آزمون تحلیل عاملی تاییدی و سپس از مدل معادلات ساختاری استفاده شده است. جهت تحلیل داده های جمع آوری شده و بررسی فرضیات تحقیق از نرم افزار Lisrel استفاده شده است. یافته های این تحقیق نشان داد که رهبری استراتژیک بر سطح یادگیری دانشجویان دانشکده روانشناسی دانشگاه تهران تاثیر دارد، رهبری استراتژیک بر شیوه تدریس اساتید در دانشکده روانشناسی دانشگاه تهران تاثیر دارد و همچنین رهبری استراتژیک بر محیط خوب و راضی کننده برای دانشجویان در دانشکده روانشناسی دانشگاه تهران تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

رهبری استراتژیک ، سطح یادگیری دانشجویان ، شیوه تدریس اساتید ، محیط خوب و راضی کننده برای دانشجویان ، اثربخشی عملکرد