بررسی تاثیرات (آموزشی،پرورشی و شادمانی )حاصل از مدیریت آموزش مبحث بوم شناسی علوم زیستی بر دانش آموزان اول متوسطه هنرستان کاردانش سرمد پیشوا

هدف پژوهش حاضر شناسایی تاثیرات آموزشی،پرورشی و شادمانی حاصل از مدیریت آموزش مبحث بوم شناسی علوم زیستی بر دانش آموزان اول متوسطه هنرستان کاردانش سرمد منطقه پیشوا می باشد.روش تحقیق توصیفی از نوع نیمه تجربی می باشد.نمونه شامل ۱۰۸ نفر کل دانش آموزان اول متوسطه در سال تحصیلی ۹۲-۹۱ هنرستان کاردانش سرمد بوده است.برای این منظور دو کلاس۵۴ نفری بعنوان گروه آزمایش برای اجرای الگوی مدیریت آموزش و دوکلاس ۵۴ نفری بعنوان گروه کنترل برای اجرای روش تدریس سنتی انتخاب شدند و تاثیر هر یک از روشهای تدریس بر آنها بررسی شد.ابزار پژوهش شامل پرسشنامه شادمانی و مهارتهای پرورشی محقق ساخته و همچنین آزمون درس علوم زیستی معلم ساخته می باشد.برای سنجش روایی از روش تحلیل عاملی تاییدی و برای تعیین پایایی آزمون از روش محاسبه ضریب آلفای کرانباخ استفاده شد که بعد از محاسبات آماری ضریب آلفای کرانباخ ۰.۸۷۸ بدست آمد. اثرات آموزشی و پروشی از طریق پیش آزمون و پس آزمون بعمل آمده از هر دو گروه کنترل و تجربی و مقایسه آنها مشخص شد. در تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی برای نشان دادن میانگین نمرات و انحراف معیار استاندارد و در قسمت آمار استنباطی برای آزمون فرضیه ها ،از آزمون تی استفاده شده است .نتایج این پژوهش نشان داد که بعد از اجرای روش مدیریت آموزش میانگین نمرات دانش آموزان در مقیاس نمرات آزمون محقق ساخته به طور معناداری از گروه کنترل بیشتر بود. همچنین اثرات پرورشی و شادمانی هم پس از اجرای روش مدیریت آموزش در حد معنا داری افزایش پیدا کرد. کلیه مراحل آماری با استفاده از نرم افزار spss انجام شد.

کلیدواژه ها:

الگوی مدیریت آموزش ، شادمانی ، اثرات آموزشی ، اثرات پرورشی ، یادگیری مشارکتی