استنتاج الگویی برای دموکراسی در کلاس بر اساس اندیشه های کارل پوپر با تاکید بر کتاب جامعه باز و دشمنانش

این مقاله با استفاده از روش توصیفی - تحلیلی، به تبیین رویکرد پوپر در زمینه دموکراسی در کلاس درس می پردازد. بررسی آرای پوپر بیانگر آن است که اندیشه های وی طیف گسترده ای از موضوعاتی چون فلسفه علم، معرفت شناسی و... را در بر می گیرد. از دید پوپر تکرار در اکتشاف و یادگیری نقشی ندارد و منتقد آموزش تقلیدی است و بر آموزش بر پایه خلاقیت تاکید فراوان می کند. درواقع دیدگاه پوپر در مساله آموزش یادگیری مساله محور و یادگیری دموکراتیک دانش آموز را در کلاس به دنبال دارد. بر همین اساس ضمن بررسی دیدگاه پوپر در پایان الگوی مبنی بر دموکراسی از دیدگاه پوپر ارائه گردید و با سایر الگوها نیز مورد بررسی و مقایسه قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

کارل پوپر ، دموکراسی ، آموزش مساله محور ، یادگیری دموکراتیک ، کتاب جامعه باز دشمنان.