اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر بهبود پرخاشگری، افسردگی و اضطراب دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوره اول شهر کرمان

این تحقیق به منظور بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر بهبود پرخاشگری، افسردگی و اضطراب دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوره اول شهر کرمان انجام شد. روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوره اول شهر کرمان به تعداد ۱۵۰۰ نفر بود. با روش نمونه گیری هدفمند نمونه آماری ۴۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه قرار گرفتند. گروه آزمایشی در ۸ جلسه آموزش تنظیم هیجان شرکت کردند ولی گروه گواه آموزشی دریافت نکردند. آزمودنیها، قبل و بعد از آموزش، به پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (۱۹۹۲) و پرسشنامه افسردگی و اضطراب (۴۲-DASS) پاسخ دادند. اطلاعات پرسشنامه ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش تنظیم هیجان، پرخاشگری، اضطراب و افسردگی را کاهش می دهد.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجان ، اضطراب ، افسردگی ، پرخاشگری