مقایسه ی تاثیر آموزش بی نظمی های قلبی به دو روش سخنرانی و نرم افزار چند رسانه ای بر ماندگاری دانش دانشجویان پرستاری

انتخاب روش های آموزشی موثر از جمله اهداف و عناصر اصلی در برنامه ریزی های آموزشی محسوب می شود. این مطالعه با هدف "مقایسه ی تاثیر آموزش بی نظمی های قلبی به دو روش سخنرانی و نرم افزار چند رسانه ای بر ماندگاری دانش دانشجویان پرستاری" انجام شد. در این مطالعه ی نیمه تجربی ۴۵ نفر از دانشجویان ترم ۷ پرستاری با روش تخصیص تصادفی به دو گروه (گروه سخنرانی و گروه چند رسانه ای) جهت آموزش در نیم سال اول ۱۳۹۲ تقسیم شدند. دانش دانشجویان با آزمون ۲۰ سوالی چهار گزینه ای در سه مرحله ی قبل، بعد و یادآور (۲ ماه پس از مداخله) سنجیده شد و سپس داده ها با نسخه ی ۱۹ نرم افزار SPSSدر سطح معناداری ۹۵ درصد مورد تجزیه قرار گرفتند. تفاوت معناداری در میانگین نمرات قبل از مداخله در دو گروه مشاهده نشد (۰۵/۰P>) لیکن پس از مداخله میزان سطح دانش دانشجویان در هر دو روش افزایش یافت (۰۰۱/۰P>). هم چنین در مرحله ی پس از آزمون میانگین نمرات در هر دو گروه سخنرانی و چندرسانه ای تفاوت معناداری داشتند (۰۱۳/۰P<). در مرحله ی یادآوری نیز میانگین نمرات در گروه آموزش با نرم افزار چندرسانه ای و گروه سخنرانی تفاوت معناداری داشتند (۰۵/۰P<). در نتایج، موثر بودن روش سخنرانی و نرم افزار چند رسانه ای در مرحله ی پس آزمون، حکایت از مفید بودن هر دو روش آموزشی می-نماید؛ لیکن به منظور حفظ و بقای بیشتر دانش دانشجویان آموزش به روش نرم افزار چند رسانه ای پیشنهاد می گردد.

کلیدواژه ها:

بی نظمی های قلبی ، نرم افزار چند رسانه ای ، سخنرانی ، دانشجوی پرستاری