بررسی رابطه نگرش آموزگاران به کاربرد فناوری های آموزشی با کیفیت تدریس و انگیزش تحصیلی دانش آموزان
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 157
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE10_185
تاریخ نمایه سازی: 3 آذر 1401
چکیده مقاله:
رویکرد پژوهش کمی و هدف آن بررسی رابطه نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری های آموزشی با کیفیت تدریس و انگیزه ی تحصیلی دانش آموزان بود. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان دوره متوسطه شهر گرگان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ به تعداد ۱۵۴۲ نفر بود. نمونه آماری بر ا ساس جدول کرجسی و مورگان، ۳۰۶ نفر به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه های تکنولوژی در آموزش یاکووز (۲۰۰۵)، پرسشنامه کیفیت تدریس ر سولی (۱۳۸۹) و انگیزه به تحصیل قلی پور و بهرامی حصاری (۱۳۷۳) بود. برای تحلیل داده های جمع آوری شده از نرم افزار spss ا ستفاده شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد بین نگرش معلمان، کاربرد فناوری و فرآیند تدریس با انگیزه تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بهمن شریفی
دکترای تخصصی مدیریت آموزشی، آموزش و پرورش شهرستان آق قلا، آق قلا، ایران.
مهدی عرب عامری
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران.