تحلیل و تبیین ارتباط انسان با خود با نگاهی بر مفهوم انسان شناختی در برنامه درسی ملی و ارائه مدل فلسفی- تربیتی آن

هدف: این مطالعه توانسته است ابعاد انسان را در برنامه درسی ملی، توسط معیارهای تربیتی اسلام و قرآن کریم مورد تجزیه و تحلیل قرار دهد. مدل مفهومی در این نوشتار یک الگوی انسان شناختی است که بر اساس روش اسنادی- تحلیلی، و استنباط و استخراج سنگ شالوده های اصلی و معنایی انسان در برنامه درسی ملی مبتنی بر استانداردهای مکتب رئالیسم اسلامی، طراحی شده است. این الگوی"فلسفی- تربیتی بر نتایج ذیل مبتنی شده است:- بسترسازی برای شناخت خود با هدف خداشناسی و خودسنجی و تحقق انسانیت مورد نظر اسلام- ارج نهادن بر ارزش و حقیقت انسان- عمل عقلانی مبتنی بر اخلاق الهی با هدف تعامل سازنده، متعالی، مسئولانه، ارادی و عادلانهنسبت به خود و دیگران - لزوم تاکید بر اهمیت انسان در فضای آموزشی و تربیتی مدرسه- تاکید بر تمرین مداوم اصول انسان شناسی قرآنی برای کودکان، نوجوانان، جوانان و بزرگسالان با هدف حفظ کرامت انسانی و تحقق حیات طیبه.- لزوم توجه بر آرای مکاتب مختلف نسبت به انسان و ارزیابی آن بر اساس ارزش والای انسان در اسلام- لزوم ترویج خودشناسی با هدف توسعه اخلاق و معنویات در مدرسه و جامعه. در این مقاله مفهوم انسان با روش تحلیلی- اسنادی، در چهارچوب اصول انسان شناختی برنامه درسی ملی و با استناد به اسلام و قرآن کریم، با هدف ارائه مدل فلسفی و تربیتی معیارهای واقعی انسانیت، مورد کاوش قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

بنیادهای انسان شناختی ، برنامه درسی ملی ، مدل مفهومی