تاثیر کار با ابزار آموزشی و سنجش عملکردی اریگامی بر خلاقیت و عزت نفس دانش آموزان دختر کلاس چهارم ابتدایی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 226
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_TEDU-2-2_001
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1401
چکیده مقاله:
یکی از مهمترین نیاز و سرمایه های هر انسانی در طول حیات خود، داشتن عزت نفس و خلاقیت است. پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش با ابزار سنجش عملکردی اریگامی بر خلاقیت و عزت نفس دانش آموزان دختر پایه چهارم مقطع ابتدایی ناحیه ۲ شهر یزد پرداخته است. یکی از مهمترین نیاز و سرمایه های هر انسانی در طول حیات خود، داشتن عزت نفس و خلاقیت است. این پژوهش یک مطالعه تحلیل کواریانس شامل دو مرحله پیش-آزمون و پس-آزمون و در دو گروه آزمایش و گواه است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر پایه چهارم منطقه ۲ شهر یزد است که نمونه ای به اندازه ۳۰ نفر از داوطلبان واجد شرایط به روش نمونه گیری تصادفی ساده بدونن جای گذاری انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه با در نظر گرفتن شرایط همگنی بر اساس ویژگی های جمعیت شناختی آنها انتخاب گردیده است. از پرسشنامه تورنس فرم ب (۱۹۸۱) و عزت نفس کوپر اسمیت (۱۹۶۷) به عنوان ابزارهای پژوهش انتخاب شده است. آزمون فرض مدل تحلیل کوواریانس با حداکثر سطح معنی داری ۰۵/۰ و با نسخه ۲۲ نرم افزار SPSS انجام شده است. نتایج حاصل از آزمون تحلیل کوواریانس نشان می دهد تاثیرات آموزش اریگامی میزان خلاقیت (۰۱۱/۰P=) و عزت نفس (۰۰۱/۰P
نویسندگان
علیرضا پاک گوهر
گروه آمار، دانشکده علوم، دانشگاه پیام نور
ناصر محمدی احمدآبادی
گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور
رزیتا مظاهر
روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، ایران