آسیب شناسی دوره مهارت آموزی استخدامی های ماده (۲۸) از دیدگاه مهارت آموزان،مدرسان و برگزارکنندگان
محل انتشار: فصلنامه آموزش پژوهی، دوره: 3، شماره: 11
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 158
فایل این مقاله در 32 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RESRBT-3-11_002
تاریخ نمایه سازی: 27 آذر 1401
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف آسیب شناسی دوره مهارت آموزی استخدامی های ماده (۲۸) از دیدگاه مهارت آموزان، مدرسان و برگزارکنندگان انجام گرفت. بر این اساس از طرح پژوهش کیفی و روش مطالعه موردی کیفی استفاده گردید. مشارکت کنندگان حاضر در پژوهش شامل ۲۰ نفر از مهارت آموزان، ۱۱ نفر از مدرسان و ۳ نفر از برگزارکنندگان دوره مهارت آموزی در دانشگاه تربیت معلم مرکز سلمان استان فارس بودند که براساس روش نمونه گیری هدفمند با معیار اشباع نظری انتخاب شدند. ابزار پژوهش، مصاحبه های عمیق نیمه ساختاریافته بوده و برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از تکنیک تحلیل مضمون بهره گرفته شد و یافته ها در قالب شبکه مضامین ارائه گردید. برای اعتباریابی داده های کیفی از روش بازبینی مشارکت کننده کنندگان استفاده گردید. نتایج حاصل از پژوهش حاکی از آن بود که دوره برگزار شده از اثربخشی لازم برخوردار نبوده است. همچنین از دیگر نتایج پژوهش می توان به چالش ها و آسیب هایی از جمله عوامل یازده گانه ای تحت عنوان(عدم کیفیت محتوا، ارتباطات اثربخش، زمان بندی نامناسب، وجود مدرسان با کیفیت، برنامه ریزی مناسب، کیفیت مهارت آموزان، ارزشیابی اثربخش، وجود جو و فرهنگ قوی، هزینه ها، تجهیزات و امکانات؛ عدم پاسخگویی مسئولان از دیدگاه مهارت آموزان؛ عوامل چهارگانه زمینه، درونداد، فرایند، برونداد از دیدگاه مدرسان و همچنین عوامل درون سازمانی و برون-سازمانی از دیدگاه مسئولان برگزاری دوره اشاره کرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مجتبی زارع خلیلی
دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه شیراز و مهارت آموز ماده ۲۸
سهراب صادقی
هیات علمی دانشگاه فرهنگیان
امین باقری کراچی
استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، ایران.
علیرضا علیدادی
گروه علوم تربیتی، عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان، ایران.