تدوین و اعتباریابی پرسشنامه تدریس اثربخش آموزگاران

پژوهش حاضر با هدف تدوین پرسشنامه تدریس اثربخش آموزگاران و سنجش اعتبار و پایایی آن انجام شده است. برای دستیابی به هدف پژوهش، ۴۲۲ نفر از آموزگاران شاغل در مدارس استان همدان انتخاب شد و پرسشنامه ها را تکمیل کردند. اعتبار پرسشنامه با استفاده از روش تحلیل عوامل بررسی و بر این اساس ۸ عامل استخراج شد. این عوامل با توجه­به مبانی نظری تحقیق و محتوای سوالات قرارگرفته روی عوامل، با عنوان­هایی همچون جامع نگری در تدریس، شناسایی و حل مشکلات یادگیری، طرح درس، ایجاد جو یادگیری، ارزشیابی، ایجاد روحیه و جو مثبت در کلاس، مدیریت زمان و استفاده از تقویتکننده های مثبت نام گذاری شدند. پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برآورد شد. براساس نتایج                به­دست­آمده، ضرایب آلفای عوامل ۸ گانه رضایت بخش بود. کوچک ترین ضریب آلفا متعلق به عامل مدیریت زمان برابر با ۵۷/۰ و بزرگ ترین ضریب متعلق به عامل جامع نگری در تدریس برابر با ۸۱/۰ به دست آمد. ضریب پایایی کل پرسشنامه نیز ۹۳/۰ به دست آمد.

کلیدواژه ها:

سنجش ، آموزگاران ، تدریس ، تدریس اثربخش